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振兴高中,以质兴校——为明教育 “振兴高中”行动推进会议圆满召开

信息来源:真人葡京平台注册网站 作者: 信息提供日期:2020-11-10 【字体: 视力保护色:

  

  

  百年名校,质量为本。振兴高中,以质兴校。

   

  2020年11月7日~8日,为明教育 “振兴高中”行动推进会议在深圳成功举办。振兴高中,是为明教育集团在创办百年名校愿景的指引下,以质量治校为最核心追求,通过振兴高中办成在属地有影响力的名牌高中学校,是实现集团质量提升战略的重要策略。此次会议是继8月份为明教育集团实体学校董事会联席扩大会议上林浩董事长正式提出“振兴高中”以来,对这一策略的进一步推进行动。

  为明教育总部领导、业务部专家和老师,各实体学校校长、执行校长、业务副校长、高中校长(主任)、初中校长、 高中全体级部主任、科研主任、招办主任、人事主任等参加了此次会议。会议由学校业务部温高老师主持。

  

  高屋建瓴 谋定而动

   

  为明教育林浩董事长作了题为《“高中振兴”——民办教育发展的必由之路》的讲话。

  

  

  

  首先,林浩董事长从社会现实层面与为明现实层面分析了在振兴高中过程中为明所面临的问题。社会现实层面,面临“中国基础教育的基本功能是选拔人还是培养人”这一结构性矛盾。并得出结论:目前乃至今后比较长的一个阶段,中国基础教育的基本功能更倾向于选拔人而非培养人。这是由经济基础、主体教师队伍的素质和社会历史背景和环境所共同决定的。为明现实层面,面临“为明发展的前后两个二十年如何在对立中统一”的问题。为明前二十年完成了布局全国优质城市,打下了经营的基础;后二十年则将以聚集人才和业务工作为核心。为明目前正处于由经营向业务转变的历史关键时期,需要我们充分理解并从历史的角度将二者充分统一和融合,形成为明发展的共识,这是为明振兴高中战略的理论基础。

  接着,林董针对以上两个问题给出了明确的应对方法。一是预算调整,二是队伍建设。在预算上,集团将为学校振兴高中发展提供有力的资源保障,在此基础上,林董提出要求:如何寻求优师优生?如何有效调动教师积极性?如何成长为教育行业的行家里手?在队伍建设上,林董表示老为明人和新为明人要统一思想,端正心态,互相理解,团结奋斗。新为明人要心怀谦卑,保持战斗力;老为明人要提高站位,激发狼性,适应新环境的变化。林董强调,在队伍建设的时候,要形成结构性的组织安排,集体领导,而非校长负责制。林董同时强调,要注重政策的严肃性,做到令行禁止。保证队伍的执行力。

  最后,林浩董事长描述了为明更高远的目标。林董谈到,在振兴高中的基础上,为明将实施课改试点项目,提升为明实力,这是为明为今后的发展所做的战略布局。此外为明将着手筹备课余学习体系方案,通过服务半径的扩大,能够给孩子一个更全面的照顾,这是为明在教学运营管理层面的一个探索。林董表示,振兴高中以及在此基础上的教育发展探索缘于为明对优质教育的追求,缘于为明教育的初心:为两百年后的中国留下一批好学校!

  

  

  

  为明教育CEO周猛作了题为《振兴高中的现状、挑战与行动》的报告。

  

  

  

  首先,周总在夯实以往数据统计的基础上,以更加详实的数据从多个维度回顾分析了2020届为明中高考成绩,并对2020届中高考结果进行了精要的总结;科学设定了2021年中高考目标;并分享了2022年中高考目标达成的方法,即22届复读生招录。周总特别提出了关于夯实中高考数据的三点提示,一是真实、合理的优生标准对于高一高二的教学目标和教学指导、教学资源的分配、高考目标的设置和考核具有十分重要的意义;二是要通过信息化工具的运用对基础数据统计严格管理;三是要打通政府渠道,获取学校真实办学质量的数据。

  接着,面对中高考现状及振兴高中的战略任务,周总规划了具体路径:短期快速突破路径和长期发展路径。周总指出必须寻求短期突破和长期积累相结合的办法,有目标、有计划、重落实地真抓实干。短期快速突破路径就是要以优师引优生,以优生促优质,以优质创优品。长期发展路径就是要抓好三年高中的教学管理:卓越的管理团队、优秀的教师团队、科学严谨的各项管理制度、高效的教育教学和管理模式、 强大的工作执行力等。同时,周总对短期快速突破路径与长期发展路径过程中的重点挑战和重点工作做了分析和解答。

  随后,周总公布了20~21学年业务考核方案的新变化,这些变化指向振兴高中的结果,对学校的工作方向和目标至关重要。作出了“业务部工作短期内做减法”的承诺:不开可开可不开或没有明确结果导向的会议;不要求提交没有明确目的和用途的报告/数据;不发没有明确激励方向或客观评价基础的奖项;不进行有沟通而不直面问题和寻求解决方案的交流;常规状态下,检查和考评但不直接插手属于学校层面应该做好的工作。在“减负”的同时,直指核心关键问题,既给予了学校充分的自主空间,同时对于改进工作作风,提高工作质效具有重要意义。周总还部署了学校业务部工作接口。

  最后,周总提出了关于振兴高中的“四通问题”,即情绪通、思想通、方法通、资源通;关于振兴高中的“五度问题”,即在抓高考时,一定要反躬自问:一是精力的集中度够不够?二是抓工作的力度够不够?三是进步的速度够不够?四是修炼的专业度够不够?五是管理的精细度够不够?周总表示,在追求卓越的过程中,希望与各位校长、专家、老师们一起,不断学习和探索,为实现振兴高中和为明的教育理想而努力奋斗!

  

  为明教育助理总裁、人力资源总监梁勇作了题为《振兴高中的师资管理和优秀教师团队模板说明》的报告。梁总从学校规模、班级设置、学校目标、发展路径、组织结构、师资队伍、优师队伍配置、优秀管理干部及优师标准、实体学校“振兴高中”优师盘点及外引目标等方面为学校设计了优质高中的优干优师建设参考蓝本。梁总还着重分享了外引优干优师技巧,对于学校引进建立振兴高中的优秀队伍具有十分重要的现实指导意义。

  

  

  

  

  长期发展 以质兴校

   

  贵阳为明国际学校崔延宁校长作了《通过强有力的管理和激励评价提升团队凝聚力、执行力和目标达成能力》的主题报告。

  崔延宁校长用数据变化情况再现了贵阳为明国际学校建校九年来的发展轨迹和成果,从办学理念与文化、制度管理体系、教学品质与特色教育、干部队伍与教师队伍、过程性激励与考核、家校与口碑打造等方面分享了贵阳为明学校对优质学校的追求。为为明兄弟学校优质长期发展提供了可借鉴和参考的宝贵经验。

  

  

  

  外请教学专家李校长发表了《贯彻落实“一年高考,三年高中”的经验交流》的演讲。李校长以语文学科为例,分析了目前部分教学和备考中存在的问题,主张结果导向,分享了三年备考的整体设计和高三备考的高效教学模式。提出要通过整体化设计、个性化培养、精细化管理的科学训练实现决胜高考的目标。

  

  短期突围 破局高考

   

  成都新津为明学校李国江副校长和青岛为明学校张旭副校长分别就《复读生招录策略和方法》作了主题报告,从学校愿景、发展策略和学情的实际情况出发,分享了优秀复读生的招生意义、招生流程、招生策略以及培养方法。

  

  

  

  

  

  

  

  

  为明四川学区总校长何刚就《如何突破清北生的招录和培养》作了报告。何刚校长提出,清北拔尖生的招录要:打造名师团队,以强大师资吸引学生;讲解教学模式,以学业管理征服家长;加大政策支持,以奖励力度招揽优生;建设生源基地,拓宽特尖生招生渠道。清北拔尖生的培养要:实施内驱外驱联动,落实学习动力管理;优化教学管理模式,实现备考科学高效。并分享了具体的实施方法。

  

  

  

  

  签约未来 共筑美好

   

  会议最后,举行了为明教育2021学年度集团与实体学校KPI签约仪式。此次签约,正式开启了为明教育振兴高中,质量兴校的新时代,相信在清晰的目标和责任驱使下,在集团总部和各实体学校的共同努力下,集团上下必将鼓足干劲,将振兴高中的各项关键工作落到执行上,早日实现创办为明百年名校的美好愿景!

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

   

  

  

  

   

  

  

  

   

  

  

  

   

  

  

  

   

  

  

  

  

  

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