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观细胞增殖,品生命之美 ——殷海洋老师生物示范课纪实

信息来源:真人葡京平台注册网站 作者: 信息提供日期:2020-03-16 【字体: 视力保护色:

  鲜花吐蕊,绿叶葱茏,

  抑或花瓣凋零,枯叶飘零,

  展示着个体的生命现象,

  折射出细胞的生命历程。

 

 

  自然界的万物大多是一个一个小小的细胞组成,生命的强大和细胞的微小,形成了鲜明的对比。是什么力量让这些微小的细胞不断形成个体,不断生长呢?

  本周二15:30—16:10,高一年级生物备课组长殷海洋老师通过腾讯课堂空中教学给高一师生带来了一节形象生动的生物示范课,内容是《细胞的增殖》。这节课以细胞为线索,从三个知识点展开新课:细胞大小与物质运输的关系—细胞周期—细胞中染色体、DNA的数量。

  这节课播放视频讲解实验,清晰直观;多种图片观察细胞周期,简单明了;动态过程观察染色体、DNA的数量,印象深刻。这节课还通过创设情景,启发学生思考,突破重点;表格视频、丰富的图片给学生直观感受,突破难点,课堂上师生互动亲切自然,学生很好的掌握新知识。

  1.认真备课,积极准备

  上课前,研读教材、教辅,认真备课,积极和生物科组老师交流探讨、修正定稿。

 

  

  2.课前预习,小组合作

  学生通过课前预习,自主学习新课内容;小组合作探究,理清植物细胞有丝分裂的过程。

 

  

  3.图片导入,启发思考

  创设情景,以老鼠和大象对比,设问,引导学生思考个体大小和细胞大小的关系。

 

  

  4.手写笔记,强化重点

  细胞相对表面积是重点和易错点,手写笔记,增强学生的记忆。

 

  

  5.播放视频,生动直观

  《细胞大小与物质运输的关系》的实验过程通过视频播放,更直观的明确细胞的大小直接影响细胞与外界物质运输的效率。

 

  

  收集作业,跟踪剖析

  批阅学生的预习作业,找出典型案例,课堂中跟踪剖析,学生点评,参与度高,引导学生主导思考问题。

 

  

  讲练相融,及时小结

  讲完有有丝分裂的概念,及时训练,促进新知识点的复习,小结及时,帮助学生简明扼要的理解概念。

 

  

  师生互动,课堂活跃

  学生踊跃举手发言,评论区回复老师的问题,学习氛围热情高涨。

 

  

  口诀记忆,延伸训练

  染色体、姐妹染色单体、着丝点数目,学生容易混淆,编制口诀,朗朗上口,便于记忆,延伸训练,深度拓展。

 

  

  及时表扬,激发动力

 

  

  这节课充分利用网络教学的优势,结合视频,图像分析,表格多种教学方式来综合展示这节课,学生课前预习认真,课上师生互动充分,让学生充分表达自己的观点,学生收效良好,反响热烈,受到线上听课老师们的一致好评!这是一节优秀的网络探究课!

 

  听课老师们的点评:

  陈超梅---

  殷老师的这节生物课,打开了摄像头,让学生看到美女老师,增加亲切感的同时促进师生交流,课堂导入生动有趣,过程有条不紊,图文并茂,层层递进,注重对学生的启发诱导,培养学生独立思考能,讲练结合,取得了理想的教学效果,是一节较为成功的课。

 

  徐占举---

  1.教学设计分层,目标分级到位,符合学情;

  2.教学重点突出,集中在染色体、染色单体、姐妹染色单,不贪多求广,而是力求学会,学通学懂,很值得借鉴;

  3.师生 互动特别好,面广且交流充分;

  4.通俗易懂,教学效果好,听课者感觉良好!

 

  徐丽丽---

  殷海洋老师的这节课生动形象,虽然本身内容难度大,但是殷老师通过大量图片动画,生动形象的像学生讲解阐述,化难为简,让学生顺利接受教学内容,同时课堂关注学生,与学生有巧妙的互动,充分调动了学生的学习热情,让孩子们充分参与到课堂之中。非常值得学习。

 

  种晓远---

  今天听了殷老师的《细胞增殖》一课,带着学习的态度,收获很多:

  1.新知识的讲授首先通过让学生观察细胞的分裂表格,让学生自己总结规律,教师只做适当的引导,这是有效的“导思”;在开始有丝分裂学习的开始,提醒学生这是本节课的重点,提醒学生提高注意力;对重点知识的讲解充分利用多媒体的优势,使用演示功能,使知识更便于理解和记忆。并让同学上台展示、讲解其中缘由,给学生展现自我机会,增强其自信心。这样学生手、脑、口、眼并用,充分使用“友善用脑”教学理论中的“多感官”参与活动,也增添了课堂和学习的趣味性。

  2.新知识学习结束,总结本堂课内容,帮助学生概括所学知识,加深理解。是结合新知识的“导练”。。

  3.教学效率高,学生思维活跃,积极参与课堂,气氛热烈,不同程度的学生在原有基础上都有所收获。

  综上所述,殷老师教学基本功扎实,在教学中充分利用“成功课堂+友善用脑”的教学模式,教学目标达成良好,是一堂值得学习的好课。

 

  熊里---

  1.新知识的讲授首先通过让学生填表格,让学生自己总结规律,教师只做适当的引导,这是有效的“导思”;

  2.充分利用多媒体优势,使用图片、视频演示,并插入口诀,使知识更便于记忆

  3.新知识学习结束,总结本堂课内容,给出延伸训练,对图逐一解析,加深对知识理解。是结合新知识的“导练”。

 

  武振华---

  外行说感觉。战疫时刻听生物细胞增殖课,就像病毒科普。殷海洋老师在线样板课荧屏可视,靓丽亲和,吐字清晰,声音柔美,她力量满屏。整个课堂流程细密,教学设计提纲先行,设立梯级目标,突破重点内容,当堂检测讲评,延伸互动答疑,落落大方,不急不缓。采撷学生制作的知识导图,展示、点评、表彰,将线下准备和线上展示的互动课堂自然真切呈现,是隔空教学落到实处的最好诠释。

 

  丁玲侠---

  1.教学理念先进,以学生为主体,敢于放手。课前预设充分,任务明确。

  2.教学环节流畅,从课前预习延伸至课堂,从课堂预设到动态形成。一环扣一环。步骤清晰,逻辑性强,授课有条不紊。

  3.师生互动充分,交流顺畅。课堂上老师用自己清晰的思路和富于逻辑性的讲解引导着学生一步步地往前走,并且不断提出一些启发性的问题交给学生思考,而对这些问题,学生总是能够给予积极的回应,参与程度很高。

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